Inatari

11 е хубаво число , от гледна точка на дадености и таланти . За кармата на 11 има много различни мнения. Хората с рождена дата 11 притежават много таланти , а понякога са и гениални в дадена сфера. Доколко е господарско също може да се поспори. В нумерологията невинаги значението на числата по принцип важи и за рождената дата. Например ако месеца и деня на раждането като сбор са 11 , това означава кралско потекло в минали животи . Но ако самия ден е 11 -тия от месеца , това е до голяма степен кармичната обремененост на дадения човек. Човек с много дадености , който трябва да ги отдаде за служба на другите . Ако не го направи , ще има много трудности и премеждия в живота си . 11 е труден живот , изпълнен с много отговорности. Разбира се най- важно е числото - Пътят на живота , който е сбор от всичко, ден , месец ,година. Всяко едно получено число в нумерологията има своето важно място . Число на израза , число на успеха и т.н. Не бива да се разделят и разглеждат самостоятелно отделните цифри , а по - скоро трябва да се усети връзката между всички тях и това ще ни даде по - пълен вид на цялостната картина за даден човек.

Инче, аз не вярвам, че нямаш сили! Ти бликаш от нови и свежи идеи. Че си чудесен творец се убедих лично, а предполагам и като педагог се справяш отлично, като знам с какъв ентусиазъм говориш за работата си, учениците ... Бъди сигурна, че много хора те оценяват - и децата, и родителите, и колегите също! Е, някои от тях сигурно не могат да издържат на темпото ти, а и като са свикнали да си вървят в коловоза, поглеждат намръщено към този, който прави нови пътеки. Освен това сега просто на всички нервите са опънати покрай стачката. Ти си от тези ценни учители, които се опитват да въведат нови начини и средства за обучение, които създават нови инициативи, въобще които се опитват реално да променят системата. Затова - не се отказвай! Пожелавам ти успех и на двете поприща Ех, благодаря Диана ! Направо незнам какво да кажа.

Тленността на един човешки живот е толкова краткотрайна. Какво остава за времето , през което човек е способен да изневерява. Най-много 40 човешки земни години. В космоса , това е , колкото да се чуе едно скръц от отварянето на голямата врата на Живота . А пък възможността да обичаш някого истински , да се слееш с Божествената любов е безкрайна , безпаметна, завинаги. Истинската любов облагородява безкрайно и несъизмеримо човешкия дух със столетия . Мисля, че не е въпросът толкова в изневярата , а в любовта с която се самоубеждаваме ,че изпитваме.

А защо се бориш? Плувай. Децата са течението. Бездушието и недоимъка са бентовете, които спират течението, но са от клечки, когато с любов насочиш потока към тях. Благодаря ,Донке! Ще се постарая да послушам съветите ти . Не виждам надежда за хората , с които работя , най- вече защото те помежду си , не се обичат и непрестанно човъркат омразите си . Мисля си сериозно за магистратура.

Много хляб има да изям , докато разбера защо хората си изневеряват. Поне засега не мога да разбера , изхождайки от собствената си психическа настройка. Непонятна ми е изневярата. Абсолютна загуба на време ,енергия и емоционални ресурси. Абсолютно неразумна инвестиция. Но явно за някои хора това е примамлива дестинация, приемливо капиталоволожение от нерви , време , чувства.

Нямаше ли вече такава подобна тема ? Поне аз имам някакви спомени за интелигентността и интелекта . Разум , ум ,интелект , интелигентност. Значи според мен да си интелигентен означава първо да вземаш правилните решения в непозната среда за възможно най- кратко време. Второ да синтезираш за кратко време. Трето да имаш творчески подход . Интелектът като ум , придобити знания и способности също според мен означава насочени усилия , катеригоризирани познания , вкарани в някаква конкретна сфера на иследване, специализиран ум. И пак нещата не опират до запаметяване на някакви данни , факти или особености, а по скоро до боравенето с тях. Умението да се мисли над тях . Интелигентността е генетично зададена , но и подлежи на цялостно развитие през един човешки живот . Човек развива и ума си и разширява интелигентността си. Така наречената обща култура издава много често нивото на интелигентмост в един човек. Много пъти отличници са ограничени в общата си култура и като интелект , най- вече защото в България за отлични познания се приемаха запаметяването и повтарянето на различна информация , а не умението да се мисли над нея, да се синтезира , а какво да говорим за някакво креативно решение .

Донче , здравей ! Така е права си за работата с всяко едно дете индивидуално . Аз и сега се придържам към това . Работя с всяко едно дете , влизам във всеки , различен свят. За мен е невъзможно да оеднаквявам и стереотипно да следвам учебни програми. Но специално за изобразителното изкуство като предмет може да се направи много. А да не говорим за специалните предмети в една Професиална гимназия. Изисква се много търпение и много внимание . Съвсем различно е Декоративното рисуване от предмета- Изобразително Изкуство или Проектиране и художествено оформление на дрехата. Няма никакви материали , никакви условия , дори библиотеката в училище е от 70-те години , че и по -стара. Пълна трагедия . Добре ,че жертвам огромни суми за албуми , истории на изкуството , пластични анатомии, история на костюма и всякакви нагледни материали и енциклопедии. Майка ми вече не издържа на моето разточителство за материали , просто ще трябва да работя още една работа , за да си влагам средствата в тази , която вече работя. Огромна нужда има образованието от средства , които трябва да бъдат правилно оползотворени. А и повечето училищни сгради са в окаяно състояние , пред разпадане. Тук таме някое общинско училище , чийто директор е общински съветник успява да си осигури пари за някакъв частичен ремонт . Но все още условията са ужасни. Трябват пари . Като се започне от сградата , всички инсталации , мебели , библиотеки , компютри , книги , материали . Специално за Професиалните гимназии , трябват и машини и материали , с които учениците да работят. В момента това е немислимо. Аз вече съм изразходила всичките си лични материали и тази година , мисля да търся спонсори , които да осигурят някакви материали за децата , специално по предметите , които преподавам . Миналата година направихме много трудно изложбата си . Имахме над 100 готови неща, включителни и триизмерни проекти за дрехи от всякакви странни материали , успяхме да скалъпим около 150 лв за стъкла и гърбове на картинките и да намерим няколко стари манекена -торсове , за да изложим и дрехите. Просто един от учителите ми съдейства , за да стане тази изложба реалност. И тя стана , въпреки категоричния отказ на директорката , която ми заяви , че пари за глупости няма . Направихме я в пиковия момент на рекламните кампании за кандидатстване и пак беше приета доста скептично . Какви ли не коментари чух за нея от "колеги". Тази година направо бях се отказала да правя изложби на децата , точно заради тези колеги , но ще видим . Първо докога ще бъде стачката , а и след това как ще ни тръгне работата с учениците . 13 клас почти не се появяват на училище , а класните им изобщо не искат да се ангажират да ги издирват или да се напрегнат да се организират на групи. Знам ,че много от тях работят , или вече имат семейства , но все пак могат да се направят много неща, зависи и от класния им ръководител. Аз просто вече нямам сили да се боря срещу течението.

Наистина Графа има изумително - тъпи текстове . Наред със силно - поетичните .

Да Shelter , това бях аз . НЕзнам коя точно от работите си ми гледала , но изложбата я откриваме в Понеделник 5,30. Заповядай ! За мен ще бъде удоволствие да се запознаем както трябва. Ти направо избяга и много , много се беше развълнувала. Е, доскоро !

Ася чета внимателно всичко , подчертавам това , което не ми харесва. За предложенията на учителите , за промени в образователната сиситема и образователния процес и дума не можеше да става ,поне до този момент. Това допълнително нажежи страстите. Ние сме със здраво завързани ръце , а ни карат да рисуваме картини /както се изрази Лили Игнатова по Би Ти Ви/ . Не може всяка година да си мисля сама учебници по изобразително изкуство за всеки един клас , в който преподавам. Да съставям тестове и да се чудя по кой начин да си направя учебната програма и какви нагледни материали да използвам. Не може в инспектората да няма специалист по изобразително изкуство и по тази причина да не се правят съвещанията на педагозите по изобразително изкуство. Да не говорим за специалните предмети , които изискват наистина академична подготовка и специализирани познания. Не може децата да са абсолютно неграмотни за света на изкуството и един ден , когато влязат в една галерия или музей да не знаят дали гледат Антично изкуство , Средновековие , Ренесанс или модерно изкуство. Да нямат култура на европейски граждани , да не развиват творческите си възможности. Знаете ли какви условия за работа има в една Европейска Гимназия -страхотни .Дори и в Турция , направо сме от каменната ера , в сравнения с условията там. Няма такива полусрутени , допотопни сгради , които да се наричат гимназии или училища. Стативи, библиотека , много албуми , пособия , истории на изкуството , поне от 3 различни автори ,да не говорим за материалите за рисуване , които никога не са проблем. Отделната стая -кабинет или ателие са задължителни за този предмет . Отношението и на родителите не е профанизирано , като към свободен час или някакъв неважен предмет . Напротив във всеки елитен университет и гимназия , всички предмети и специалности по изкуствата са най- скъпи и най- реномирани. Благодаря на Мона и всичките ми приятели , че ме подкрепят . Искам да кажа , че огорчението ми е вече налице , и то далеч не само заради заплащането. Цялата система и отношението на обществото е недобро , към образованието и хората , които работят там. Старото поколение учители е в конфликт с младото . Не може само стажа да е основния девидент в оформянето на една учителска заплата. Диференцираното заплащане , така както е формулирано в момента е напълно излишно като реформа. Аз също съм за диференцирано заплащане , но критериите не са обективни и смислени, а напълно обездвижващи и глупави. Хората , които са учители , знаят много добре , колко абсурдни и несъстоятелни са те. Примерно всички класни априори трупат точки ,или извънкласните училищни дейности и такива подобни. Ефективността от работата на един учител не се изразява приоритетно в екскурзии или водене на дневници . Важни са истинските качества на всеки един преподавател и учител. Успехите и проектите , които е успял да осъществи с всеки един ученик . С всеки един , а не само с един или двама да се отнесе златната купа от голямото състезание. Модерното поднасяне на целия учебен процес е също много важен, всички интерактивни методи , които използва учителя. Важно е да се разполага с модерни материали, последни издания , най- новите автори , най- добрата визия , най- новия поглед. Ако учебника ми е издаден 1989 дори и езика , на който е написан е остарял. Важно е да се използват нови учебници , нови помагала. Важно е да се разбере от ученика , че той има задължения към цялата институция , наречена училище или гимназия .Не може да се толерира арогантното отношение или дори откритата агресия. Да се взимат наистина строги мерки , при отсъствия,най- добре паричниглоби . Присъствието на учениците е основен проблем .Агресията на учениците е също основен проблем.Родителите да си дадат много ясна представа за собствената си отговорност не само към децата си ,а и към учителите , а и към екипа на цялата гимназия или училище . Трябва да има коректност и уважение от страна на родителите към всеки един учител ,а това в никакъв случай не може да се каже за сегашното отношение на повечето родители. Нито един човек не е длъжен да изтърпява недостойно отношение на друг човек нали така? Освен правата на ученика , трябва да има морален кодекс с правата , чисто човешките и на учителя , защото това е двустранен процес . Аз бих настоявала за морална защита на учителя , не само от обществото , но и законово . Значи , ако някой си позволява недостойно поведение , просто е длъжен да си изтърпява последствията. Трябва много да се промени и поведението на родителите и на учениците . Никъде не може да се види подобно поведение на ученици по света. А пушенето в двора на училището е направо отвратително. Не може един своеволен родител , да преценява знанията на детето си по - добре от учителя и родителя да изисква определени оценки и да заплашва учителя. Това , което Максим каза ,че заради няколко ученици трябва да се свали цялостното ниво на съпоставка, оценяване и образователен процес е абсолютно вярно . Циничните думи в училище не могат да присъстват постоянно , затова също трябва да си има санкции. Грубите обръщения с , които се наричат сами помежду си учениците , а понякога и учителите са недопустими. Аз бих акцентирала на поведението , моралните отношения и задължения на родители, учители и ученици . Три звена , всяко едно от което носи собствената си отговорност. Отношенията в учителския колектив също са много важни . Тях няма да коментирам, защото направо ми е болно понякога. Тревожни са , най- вече заради това , че Даниел Вълчев успя да озлоби хората , да ги настрои един срещу друг , да ги изправи пред големия проблем оцеляване , да ги овълчи . А най- страшното е ,че ние не осъзнаваме ,че се намираме в един отбор - учители, ученици и родители . Трябва да работим заедно , като екип.

,,,ЧЕ, питам се аз къде е съзнанието на учителката или гледа само пари да взима без да се интересува от накърненото самочувствие на учениците. Вярно е, че заплатите на учителите са ниски, но това ли е начина? Значи някои от учителите не си гледат работата в училище и на занималня, а после на частни уроци карат децата да се ходи!!! Не искам никой да упрекна, а изпращам цялата си любов към всички учители.,,1 стр. С какво право биват тормозени децата? Може ли някой да ми отговори как ще се навакса учебният материал? За чия сметка в края на краищата ще е този протест? Както вървят нещата - за моя и на децата ми, а и на всички останали родители, които ще трябва да помагат после в наваксването на материала. Да не говорим за частните уроци, които ще се наложи да взимаме, и то пак от учители. Защо след като нацията ни намалява, респективно всяка година в училище влизат по-малко деца, та защо не трябва да се съкрати броят на учителите? Това го няма никъде по света. Дори и световната банка ни обяснява, че при такъв брой деца, учителите трябва да са доста по-малко. Хайде като гледаме как е по света да погледнем и това. не разбирам защо само чувам: Ние искаме! Стачка до дупка! Но има моменти, в които не искам да имам нищо общо с учителското съсловие. Всеки има право на мнение независимо че не е вътре в кухнята . И още нещо - има някои учители, които не само, че не са добри учители, ами са дори и вредни като учители. На тях и 300лв са им много. А сега пак се настоява за вдигане на заплатите на калпак, не и по реално оценен полезен труд. А защо да увеличваме заплатите на друга категория учители, които прекрасно се справят с професията си, обаче умишлено я претупват в училище и съвсем нагло поставят въпроса за допълнителни уроци? Къде е гаранцията, че няма да продължат с тази порочна практика, дори и да им се увеличи заплатата? А и май не съм чула, някой учител да е попълнил в данъчната си декларация и приходи от частни уроци и да е платил данък върху тях.,,- форум Образованието в България Как да не се нахъсам.

ЗА ПРОМЕНИ СА ИНТЕЛИГЕНТНИТЕ ХОРА И ТЕ СА ПРИНУДЕНИ ДА ИЗЛЯЗАТ НА УЛИЦАТА С ЛОЗУНГИ. А пък другите тихомълком чакат изтребването им,но сами не си дават сметка ,че унищожават собствените си деца . А пък аз пиша това ,което чувствам ,като отношение от вас , само недоволство и омерзение , а и малко нарушено удобство .

Ами давайте тогава да махаме учителското съсловие? Какво ще кажете? За какво са ви тези учители , дето много лозунги вдигат , давайте тихомълком да ги изтребим , а пък ние сами ще си образоваме децата духовно .Нали те са бъдещето на България. За какво са ни тези хора? Те са длъжни да търпят нашето безхаберие и нямат права.Техните деца и те нямат правото да живеят по- добре.Какви са тези частни уроци? Нямат право , нали така. Гледай само как са забогатели на наш гръб. Със собствения си труд.Толково са некадърни . Ние тука ходим на работа и няма кой да ни гледа децата,как така ще стачкуват. Тръгнали ми на юруш. ТОВА Е МНЕНИЕТО НА БЪЛГАРСКОТО ОБЩЕСТВО И ЗА МЕН Е СРАМНО ДА СЛУШАМ ПОДОБНИ КОМЕНТАРИ.

А защо трябва да спим и да сме вечно спящите овце ???Примерно Франция е страната , където се правят най-много стачки. Много будно общество. Ако там се случи този скандал , който се случи тук с тези 2 наши министри Даниел Вълчев и Орешарски , просто ще бъдат изхвърлени от креслата си с аплодисменти от цялото общество. Щом това е начина , да се спрат кражбите в политиката и да се намерят приоритетите и степенуването на нужди и отговорности . Защо не излезем на улицата ? Много се радвам Зара ,че изпитваш подобни чувства към думата образование , нека малко повече хора ги стиснат гърлата и се загрижат . Дано само да са правилните хора . Тези от високите етажи на властта. Порочен е кръга на пълното бездействие и неграмотност . Безхаберие , липса на ясна оценка и не злобна гражданска позиция ,а солидарност , разсъдливост. Ако сега хората в България не си дадат сметка, наистина ще бъде погребано образованието. Срам ме е ,че съм част от подобно съсловие -съсловието на България. Българското общество , срам ме е ,заради такива хора , които не могат да бъдат солидарни и не осъзнават какво правят. Обществото на народите , обществото на Европа , такива съсловия много трудно приема , които са необразовани,неграмотни, некултурни и озлобени към собственото си общество. Озлобени към най- ценното , към цвета на своята нация. Хората на образованието , хората на науката , хората на изкуството и културата. Това е запазената марка , логото на една страна. Това е и нейното бъдеще. Но в България нещата не стоят така. Хората с висше образование работят какво ли не , но не и по специалността си. Ние тук нямаме нужда от младо поколение учители , нямаме нужда от млади специалисти , ние имаме нужда да подкрепяме един обезумял министър , който много дълго провежда една геноцидна политика . Осъзнайте се хора . Ние няма да се предадем на безочливото отношение . На абсолютно дилетантски познания и профанско управление на образованието. И ако все -още има хора , които си позволяват да съдят учителите горко им . Няма да завършат добре със сигурност. Вярвам в Бог ,че ще ни помогне и Господ си знае работата. Нека Той разсъди кой крив и кой прав. Но мен ме е срам от подобни съграждани , които говорят за "учителско съсловие" с презрение или пък не си дават сметка докъде ще стигне лавината с последствия от тази нездравословна политика .

Интересно , как смятате ? Дали политиците изпитват чувство за вина? Дали след големия скандал с Даниел Вълчев и Орешарски са изпитали някакво човешко чувство ?Някакво съчувствие ? Чувство за вина ? При положение ,ч е цяла България ги видя в доста незавидна светлина. Без всичките им маски и адвокатски фрази .Интересно...

Имах интересно преживяване . Изглежда съм заспала от умора пред телевизора и сънувах ,как баща ми се е надвесил над мен , гледа ме с умиление и ми се усмихва над заспалото тяло. Имаше един период , в който много се карахме и тогава си спомням , че го сънувах с дълги сребърни коси , развети от много силен вярър , разгневен ми викаше нещо в лицето , но до мен не достигаше нито една дума, само много силни струи въздух. Изглеждаше като воин , готов за битка с мен. И още веднъж, сигурно е било около 5,30 сутринта , когато съм го сънувала , аз се намирах в София , а баща ми в друг град и сънувах ,как той стои в кухнята , пуши нервно цигара , пие кафе и ще се пръсне от нерви и притеснения , бях застанала някъде от лявата му страна. На другия ден се обадих по телефона и го попитах ,дали е успял да спи нормално , дали наистина е бил станал в 5,30 и се оказа , че е било точно така , както съм сънувала , дори и чашата от която пиеше кафето в съня ми се оказа , тази от която в действителност е пил.

Нека и аз разкажа една учителска история. Тази година /точно преди стачката/, се събра целия учителски колектив и решихме : 1/ да съберем пари за един малък ремонт на училището, като всеки отдели по 10 лв./защото училището не разполага с пари за такъв. 2/ да дарим т.н. СБКО , които получаваме годишно /подаяния от Даниел Вълчев/, на децата , които пътуват от селата и нямат пари за транспортни карти . 3/Сами да шпакловаме и измажем подовете , дъските ,а в моя случай и стативите за рисуване . 4/ Да ушием пердета за класните стаи , защото просто нямаме никакви, буквално имаме в наследство едни парцали . Успяхме да свършим всичко преди започването на учебната година и се включихме доста късно в стачката от което само си изпатихме. Аз лично съм ремонтирала кабинета си по Декоративно Рисуване и Проектиране и дори успях да постигна авангардна визия. Имам си кафява дъска , розови прозорци , пердета завързани на възел от червен плюш и няколко красиви зукума, които взех от баба ми . Ако трябва да разказвам за безбройните бои , четки , картони ,книги , албуми, анатомии , които съм купила сама ,то няма да ми стигне страницата . Знам много добре ,че не съм единствената .Всички учители са поставени на колене и много отдавна сме в това положение. Просто не се оплакваме , а само поемаме разни критики , защо даваме частни уроци , защо работим втора и трета работа , защо не сме детегледачки ,а напротив педагози . Защо не искаме да поемаме повече отвратителното отношение и саморазправи на родители ,а и на Министри в случая. Вие не знаете какви санкции и щети нанесе Даниел Вълчев по време на стачката и сигурна съм ,че ще продължава със злонамерените си действия.

Аз съм стачкуващ учител , в нашия град стачкуват абсолютно всички гимназии, основни училища и детски градини. 100% стачка, това няма да го чуете по канал едно. Горда съм от това. Всичките ни ученици идват да ни виждат и да ни подкрепят духом в училище , от това също съм горда. Подкрепиха ни още в предварителния протест - деня на мълчанието . Пари има и за 100% увеличение и за реформи в образованието и ние ще си ги поискаме . Това е първата национална стачка в България , първият национален протест. Събуждане от дълбокия сън и пиянството на един народ. Миналия петък видях над 500 учители , от които около 100 човека съвсем млади . Аз самата отидох с приятели -колеги -млади учители . До нас бяха около 10 деца , наши ученици и техните родители . Знаете ли , аз работя в две гимназии и в двете директорите лично уведомиха всички ученици за стачните действия , лично се погрижиха за това , разговаряха и с родителите им. Това , което направи Даниел Вълчев с образователната сиситема може да се нарече геноцид ,а не реформи. Той не се справя и не представлява интересите на нито една страна в образованието , нито на учениците, нито на учителите, единствено растат неговите хотели и финансово състояние, а колко сгради са "приватизирани", аз лично знам за 150 затворени училища ,чиито сгради са продадени и ''приватизирани''. Така ще стане ,че този човек, ще напусне министерството с гръм и трясък. Поздравявам всичките си колеги от цялото си сърце и нека знаят всички ,че Бог и България са с нас.

"Тъмнината антитеза на Светлината не е нищо друго освен непроявен хаос. Непроявеният хаос е пълна противоположност на Творческото Вселенско начало. Непроявеният хаос действа в целия Космос , а Луцифер само на Земята."-Рьорих

"Победата на дявола е в това, че той е успял да внуши на хората ,че не съществува .Когато ние не вярваме в нещо или го отричаме , ние преставаме да се пазим от него- и така по - лесно попадаме в мрежите му. Затварянето на очите пред съществуващото зло и неговият създател сваля човека още по - ниско. Погрешно е да се пренебрегват тъмните сили .Ако хората справедливо се предпазват от крадци и убийци , то още повече трябва да се пазим от убийците на духа. - Из "Съвременни легенди "Николай Рьорих Легенда за Луцифер Много отдавна в Зората на Човечеството дошли Високите Духове. Тези Божествени Същества дошли , за да ускорят еволюцията ни. Заедно с тях дошъл и Луцифер. Той отначало също участвал в пробуждането на висшите способности у човека .Той също в началото бил Светъл. И по космическо право той е бил истинският господар на земята. Но Луцифер не бил толкова висш , колкото събратята си, когато му се наложило да облече земните плътни обвивки , духът му не издържал на предишната висота. В безпределното усъвършенстване не изчезва нито едно човешко желание -чувство, а напротив желанията стават безпределни. Когато Луцифер достигнал съзнанието за потенциала си от неограничена мощ и нерушимост, когато овладял много космически тайни , когато почувствал , че може да бъде създател на този или друг свят, когато видял невежеството на масите - тогава е била нужна огромна сила на сърцето , за да устоиш на всичките съблазни. И преди всичко на високомерието на духа. А Луцифер не могъл да се пребори с чувството си за надменност и ревност към всички светли духове. Когато човешкото естество взело превес над божественото , той започнал да ревнува белите си събратя. Отдръпването на Луцифер от Пътят на Светлината се очертало още по времето на Лемурия . Неговото възстание се зародило в края на 3-тата раса.Падението му започнало в началния етап на Атлантида и окончателно се извършило в 4 -тата раса, великата битка между Синовете на Светлината и царя на тъмата се споменава във всички древни традиции. В какво се изразява възстанието на Луцифер ? Като господар на земята той решил да управлява по свой особен начин човечеството.Той тръгнал срещу законите на Еволюцията и Волята на Космоса. Той не пожелал да сътрудничи с други планети. Поискал да остане в пределите на Земята. Възстанието на Луцифер и провежданият от него план за изолиране на Земята предизвикало съпротивата на Бялото Братство. Предизвикана била появата на много велики Учители . Един от които Христа , който показал предимството от движението извън пределите на земята и материята. Луцифер предпочел да се огради от съседите , а Великите Бели братя градят вечното движение . Те казват: "Защо ни е само Земята , като са ни отредени всички светове?" Те създават правилен път за Човечеството , когато чрез широко сътрудничество с далечните светове ще бъде заложен истинският обмен. Но при единството на Битието , при закона за взаимообмена ,всяка изолация води до отпадане или смърт . Затова Луцифер могъл само да затрудни , но не и да прекъсне потока на живота. Всичко това задържало развитието на Човечеството. Съществува заблуда ,че тъмните сили са антитеза на Светлината, и затова са неизбежни това е погрешно. Тъмнината антитеза на Светлината не е нищо друго освен непроявен хаос. Непроявеният хаос е пълна противоположност на Творческото Вселенско начало. Непроявеният хаос действа в целия Космос , а Луцифер само на Земята. Неговата изява е чисто "местна". Необходимо е да съпоставим Великата Тъмнина с Великата Светлина , но не може да се смятат за велки онези, които са основани на егоизма. Тъмнината на хаоса е средство за мислено творчество , но двубоят с Йерархията на тъмните сили е загуба на време , необходимо за творчество , за съзидание . Борбата със силите на Светлината изпълва с отчаяние царя на този свят. Той знае ,че в изчистената атмосфера ,пронизана от нови огнени лъчи и енергия , престоят му в земната сфера , ще стане нетърпим , невъзможен. Той знае , че не може да победи и иска да избегне последната борба чрез заразяване на цялата планета . Луцифер насочва всичките си усилия към взривяването на планената , като се надява да отплува с отломките , като забравя , че океанът също ще изчезне. Той предпочита да взриви планетата само и само да се задържи известно време в атмосферата на взрива. Носителят на Светлината - Луцифер отдавна е загубил правото на това име , в съзнанието на хората той е станал дявол, сатана. И ще му се наложи да отиде на Сатурн, защото отдавна вече го наричат Сатана.А състоянието на Сатурн е много тежко .Колко еони трябва да премине тази планета преди да бъде в състояние да развие съзнателен живот. Из"Легенда за Луцифер " Николай Рьорих

Мона влез във форум - Педагогика - Образованието в България и там сме писали малко за учителската стачка . А по - принцип в www.bgpetition.com има подписка "В подкрепа на учителите " и там има доста интересни "отворени писма " до Даниел Вълчев и сие . Някои от които са истински шедьоври на учителската мисъл. Аз днес ще отида на митинг заедно с учителите от целия град . Нашата гимназия най- сетне е в" процедура " , което означава ,че в петък ще можем да излезем най- рано в стачка . Ще видим как ще се развият събитията дотогава.

Мисля ,че всяко едно раздвоение , двоумение идва , когато не вярваме достатъчно в себе си , в това ,че сме на правилния път или пък в това , че все ще излезем по някакъв начин на верния път . Според мен поведението ни на самия път е много важно и увереността ,че правилно вървиш ,че се развиваш . Всичко зависи от вътрешната вяра на човек от убедеността на сърцето му ,че е на верния път . Пък и винаги съм си мислила "всички пътища водят до Йерусалим" или "Неведоми са пътищата Божии " а и вселената е необятна в своите вариации , всеки един път може да се окажа правилен или неверен , ако ние вътрешно сме убедени , че това е така . От нищото понякога изскача широка магистрала,пълна с възможности и алтернативи. Възможно е и от широкия почистен път да изпаднем в подземие или да кривнем в канавката обезсърчени . Търсенето на знаци от съдбата , също понякога е подвеждащо. Тълкуваме по един начин ,а те се оказват със съвсем различно значение ...........Нелек е човешкия живот изпълнен с двоумения и въпроси ..........

възраст; 9609 дни на земята. минал живот : жена 1450 г. Арктика , алхимик според Астро - зет , може би е вярно , но това не е последния ми живот , защото съм живяла през 2-рата свет. война , била съм войник , ,което означава 194 и някоя , може и да имам някой друг кратък живот след тази година . Примерно майка ми има сестра , която е починала на 3 г. Може и аз да съм била. Приличаме си страшно много с нея , точно като сестри , както всички забелязват. Освен това много често не ми достига въздух и ми се гади , примерно от неприятни миризми , а нейната сестра е починала от гърч . Не мога да търпя никакви полоблузи и шалове. И сега най- сетне да си изживея един пълен живот . От до . МАкар ,че пак не се знае.

Филмът се нарича "Децата на хората " с Клайв Оуен и една негърка , за която всички първоначално си мислят ,че се е разболяла ,а всъщност "Боже Опази " , тя е забременяла,там сред всички възрастни има зародиш , единствения на планетата. Защото хората до такава степен не се обичат , че просто не искат да се репродуцират .