ISTORIK

Според вас, коя религия би могла да бъде религията на XXI век? Може да е някоя световна религия, някоя местна религия, някоя не толкова нова, а може и да е някоя съвсем нова, която още не е създадена. Може да е някоя религиозна секта или дори - някоя религиозна ерес. Някоя философска система или някое духовно учение. А необходима ли е изобщо такава религия днес?

Чрез постигането на хармония между духовната и физическата си природа човек се изгражда като завършена личност. Социалното развитие на човечеството е колективен израз на неговото духовно развитие. Човекът е обществено същество и може да прогресира максимално единствено чрез живот в хармония с другите хора (с ближния), в дух на сърдечна взаимопомощ и сътрудниество. Човечеството би могло да изгради система от социални закони и институции, които да действат на основата на духовни принципи, прилагани в живота. Така би могло да се изгради глобално общество, основано върху справедливостта. Религията има две страни - духовна и социална. Днес е нужна нова религия, религия на хората от XXI век. Тя трябва да включва непреходните духовни ценности на човечеството, запазили се през вековете, които имат за цел да предпазват хората от песимизъм, унищожение и самоунищожение, като същевременно трябва да отговаря и на научните знания на нашето време. Обединението на религията с науката само ще я направи по-силна. Нужна ни е вяра, базирана на оптимизма, заложен в самия живот. Ето защо, човек трябва... - да вярва във всемогъществото на природата и да търси щастието си в живот в хармония с нея - да вярва във великия смисъл на природната еволюция и в непрекъснатото развитие на духа и на материята - да признава за основен велик закон закона за запазването на човешкия род и всички останали видове от флората и фауната на Земята, независимо от това, какви са те, и да съдейства за тяхното опазване и развитие - да се стреми към духовно и физическо съвършенство (здрав дух в здраво тяло), към живот в духовен мир и пълно съзнание за удовлетворение от своето съществуване - да полага умствен и физически труд, като търси разумни пропорции на двата вида труд, за да бъде хем физически здрав, хем - духовно силен - да приема другите хора за свои ближни, за свои братя и сестри, и да живее с тях в хармония, мир и взаимно разбирателство - да задоволява нуждите си без да проявява егоизъм и без да намалява шансовете на другите хора да задоволяват своите нужди - да уважава правото на живот и на икономическо и културно развитие на всички хора, независимо от това, къде живеят те и каквито и да са техните пол, възраст, сексуална ориентация, расова, етническа и религиозна принадлежност, граждаство, социална принадлежност и професия - да бъде милостив и добротворец - да бъде справедлив и да се бори за справедливо общество - да живее достоен живот - да се стреми към лично осъществяване, свобода, независимост и щастие, в хармония с целостта на природата и зачитайки същите стремежи на останалите членове на обществото - да живее така, че да гарантира присъщото право на живот и подходяща за живот околна среда за всеки вид, представител на флората и фауната на Земята - ... Списъкът не претендира за изчерпателност. --- По материали от: - Георги Близнаков "Накъде, човече?", АкИ "Проф. Марин Дринов", Славянски университетв България, гр. София, 1998 г., ISBN: 954-430-302-2, стр. 75, 77, 79, 80 - Сборник "Мистерията 2012", ИК "Хермес", гр. Пловдив, 2009 г., ISBN: 987-954-26-0792-2, стр. 116, 117

Да не говорим, че голям процент в купешките "краве масла" е съдържанието на... вода.

Аз именно нея визирах, ама пропуснах да я спомена.

Ама дори и да беше бисексуален или пък - гей, или - ако беше влюбен в преподавателя си, в това какво лошо има? Нали гейовете се занимават с музика и с други изкуства и печелят от това. А, ако пък не са гейове, се обявяват за такива и пак печелят повече и от футбулистите. Само Азис да вземем за пример - достатъчно е. В античността много владетели са били гейове, да вземем само Александър Македонски. Този факт не омаловажава постиженията му, нали... Да не би да си сатанист, който прави черни магии и се храни с бебета на закуска? Или се къпеш във вана, пълна с кръвта на девици? Убиваш хора и гориш труповете им в домашната си камина (като Жил дьо Ре - Синята брада)? Пишеш садо-мазо романи в затвора - като маркиз дьо Сад? Каква ужасна тайна са разкрили медиумите около теб?!

Ако учебникът е предостатъчен, учителят е напълно излишен. (А, както твърдят някои учители - "Учебникът е СТАНДАРТЪТ за придобиване на ОСНОВНИ исторически знания от страна на учениците и аз не съм длъжен/длъжна да им казвам и една буква в повече!"). Давам пример с учител с около 20-30 г. педагогическа практика, който никого на нищо не е научил за всичкото това време. Има ученици, които знаят много повече от такива учители и ги бъзикат в интернет - "Абе този/тази кога ще научи онова, което се опитва да ни преподава?" За съжаление, такива учители са масово в образователната система и стоят в нея до пенсия а и повече, а онези, които преподават на над университетско ниво, са извън системата на образованието. И стоят безработни или работят нещо друго, а талантът им на педагози се похабява. Учебникът настина е една основа, на която учениците да стъпят, но те не бива да се задоволяват само с него. Текстовете в който и да било учебник нито са безспорни, нито са последна инстанция, нито са безгрешни, включително - правописно-пунктуационните грешки. Да не говорим, че има и остарели статистически данни, които не се актуализират с преиздаването на учебника. (Аз говоря за учебниците по история и география; тях познавам най-добре, но това се отнася за "всичкото учебник", по думите на една циганка.) Ролята на учителя е да надгражда, да дава допълнителни знания и да открива и да посочва грешките в учебника, с който е избрал да работи.

Ама каква е разликата, ако се играе групово (като хорото) или - самостоятелно? В карате катите може да се играят и самостоятелно, и в групи с различен размер. Разбира се, между двете (карате и паневритмия) няма нищо общо. (Дали?) А за какви светли същества иде реч? Светулките ли имаш предвид?

За съжаление консумирам някакъв маргарин, който отгоре на всичко е и солен, понякога - пресолен. А аз предпочитам едно немско масло - не помня как му беше името, та това масло наистина има вкуса на масло.

Някой трябва да мете и да мие улиците, да чисти градската канализация, да събира боклуците от боклукчийските кофи... Ако някой не успее да изкара шофьорска книжка, няма да кара боклукчийския камион, а ще се труди зад него. Да не споменавам, че ще го следва пеша.

А в домашни условия не може ли да се играе? Или - в домашен двор? Каква площ е необходима? А може ли да се играе самостоятелно - както катите (упражненията) в карате? Или е задължително да се играе групово?

Пусни си дълга брада - като на муджахидините. Ще изглеждаш мъжествено. Ти виждал ли си муджахидин - гей? http://www.flickr.com/photos/susanhall/2912808581/ http://www.twfigurines.de/modern/muj/muj01.htm Според мен все още не си "загазил".

Погледни и тук: http://www.beinsadouno.com/board/index.php?showtopic=13309

Ако не мислиш за тях, те все едно не съществуват. От друга страна, ти си станал такъв, какъвто си, това, което си днес, именно... благодарение на (или въпреки) случилото се с теб в миналото.

Твърде си млад, за да се чувстваш по този начин. Библията казва, че знанието носи мъка. А този, който увеличава своята мъдрост, увеличава своята болка. Ор друга страна, опитите да бъдат прочетени всички книги на света носи умора на плътта.

Кои са тези древни? Хора ли са, извънземни ли са, богове ли са? Колко са древни? Кога и къде са живяли? С какво са се занимавали?

Незнанието не е аргумент. То не оправдава подсъдимия. Това е принцип от древноримското право. Така - и с физичните (природните / космическите / вселенските) закони. Тяхното непознаване не е предпоставка за спиране на тяхното действие. Непознаването или отричането им не ги премахва. Колко жалко, нали?!

Според мен клиничната психология е за предпочитане пред юридическата психология. Може би, ако имахте завършено право, вместо педагогика, би имало малко по-голям смисъл от една втора магистратура по юридическа психология. Малко информация за клиничната психология: http://bg.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F http://psiholog-bg.com/645 http://www.icp-bg.com/clipsy.php http://www.phls.uni-sofia.bg/downloads/2009m/ps5.pdf http://clinical-psychology.hit.bg/programa.htm http://www.icp-bg.com/clipsy.php

Ето няколко интересни теми, посветени на тази тематика. Препратки към научния форум: - Генно модифицираните организми - заплаха за човечеството http://nauka.bg/foru...?showtopic=3882 - ГМО - за или пък - против? http://nauka.bg/foru...opic=8530&st=40 - Е-номерата в етикетите на храните. Какво ядем и пием? http://nauka.bg/foru...p?showtopic=615 - Излезе доклад за количеството на ГМО в храните у нас http://nauka.bg/foru...?showtopic=8656 Приятно четене!

А този Шадрин е...?

1. Кой орган в организма изпълнява ролята на върха на пирамидата в администрацията? - Според мен няма по-висш орган в тялото от мозъка. Последните органи, които умират преди настъпването на смъртта, са белите дробове, сърцето и мозъкът. 2. Животът в група задължително ли предполага администриране на групата? - Администриране може и да няма, но йерархия винаги има. 3. Моля, сравнете админстративната йерархична структура на човешка организация със "световната административна йерархична структура". - Ето: Йерархична управленска университетска структура ОБЩО СЪБРАНИЕ - Избира Ректор и Академическия съвет с мандат от 4 години и приема годишния отчет на Ректора АКАДЕМИЧЕСКИ СЪВЕТ РЕКТОР РЕКТОРСКИ СЪВЕТ Университетска администрация КОНТРОЛЕН СЪВЕТ ФАКУЛТЕТИ Философски факултет Исторически факултет Факултет по славянски филологии Факултет по класически и нови филологии Факултет по педагогика Юридически факултет Факултет по журналистика и масова комуникация Факултет по начална и предучилищна педагогика Богословски факултет Физически факултет Стопански факултет Факултет по химия и фармация Факултет по математика и информатика Геолого-географски факултет Биологически факултет Медицински факултет ДЕПАРТАМЕНТИ Департамент за информация и усъвършенстване на учители Департамент за езиково обучение Департамент по спорт ДРУГИ УНИВЕРСИТЕТСКИ СТРУКТУРИ Университетска библиотека „Св. Климент Охридски“ Университетско издателство „Св. Климент Охридски“ Университетски изчислителен център Университетски ботанически градини Поделение „Социално-битово обслужване“ Научноизследователски сектор (НИС) Център за славяно-византийски проучвания „Проф. Иван Дуйчев“ Център CEDEZ - Германикум Център по източни езици и култури Център по кореистика Център за образователни услуги Център на технологии на информационното общество Музеи Други звена с относително обособена структура http://www.uni-sofia...tivna_struktura

Какво може да се направи, когато един форум не ни харесва? Има няколко стратегии на действие: - опитваме се да променим себе си - опитваме се да променим другите потребители - каним нови потребители, качествени хора, познати ни от други форуми, за които се надяваме да пишат стойностни теми и мнения (понякога улучваме, а друг път, идвайки в новия форум, познатият ни в една светлина потребител се проявява като съвсем друг човек, изцяло непознат за нас) - опитваме се да пишем интересни и научно достоверни теми и мнения, опитваме се да променим, да подобрим форума (или определени раздели и/или подраздели от него) така, че той да се доближи до нашето разбиране за това, как трябва да изглежда един такъв (без значение от тематиката) форум. - спираме да пишем, но продължаваме да четем - спираме и да пишем, и да четем; форумът и/или потребителите му и/или модераторите му не ни кефи/кефят повече и затова мигрираме към друг(и) форум(и), където се чувстваме по-комфортно. Потребителският интерес е на приливи и отливи. Днес имаме прилив на желание да четем и пишем в определен форум, а друг път - не. Едни потребители напускат форума, а други - нови - идват на тяхно място. Да не забравяме и смяната на поколенията! Екипът на всеки форум трябва да си "отгледа" следващите администратори и модератори, които да продължат мисията на форума. Казвам всичко това без да искам да обвинявам никого в нищо. Просто споделям мнението си.

Балоните са пълни с въздух, а птиците имат криле. Ябълките не са пълни с въздух, нямат криле и не могат да преодолеят гравитацията на Земята. Ябълка паднала върху главата на Нютон и така той открил законите за гравитацията (земното притегляне) и законите за падането на телата (или както там се наричаше тази проблематика. Ако ябълката беше полетяла, Нютон щеше да формулира други физични закони.

Ама ябълките не са пълни с въздух... А балоните са.

Вероятно - ако ги засмуква корабът-майка на извънземните. Аз по друг начин не мога да си го обясня. Извинявам се за закостенялото ми мислене.

Абе и аз така знам... Ама нали говорят, че египетската медицина била почти извънземна...