Благодаря за хубавото представяне на Розалина! Докато я четях и след това, докато четох беседата си мислех, че полезността на това, което правим ние тук с откъсите, които подбираме и с нашите разнопосочни разсъждения е в "свеждането", приобщаването на повече хора към Словото, както Учителя ни помага в разтълкуването на Библията, например.Свързах го и с дисциплината, която днес имахме в Университета - учене на английски език посредством литературата. Коментирахме различни иновационни методи, с които да събудим интереса на учениците да четат художествени произведения, защото те са източника на живия език и от тях се научава много повече отколкото от сухата граматика - фонетика, морфология, синтаксис... Май стана прекалено абстрактно, но аз поне направих и този паралел с беседата - да знаеш как да се изразиш граматически правилно, но да се окаже,че никой от слушателите ти не те разбира, не е ли същото, като да спазваш постите и да четеш редовно молитви, докато скриваш царевицата и житото:
В следващия цитат открих квадрата в паневритмията:
И още една асоциация навя в мен беседата - филма "Яж, моли се и обичай" - хармонията в живота ни не е свързана със стриктното спазване на определени ритуали. Те са само методи, които са ни дадени, за да я постигнем. И всеки път, когато се чувстваме радостни и доволни, даже без реално видима причина, и колкото повече сме изпълнени с такива усещания, толкова по-близо сме до желаната цел.
Защо твоите ученици ядат и пият?