Отче наш - за корекция - Редакционна история

AL414: /* „ОТЧЕ НАШ" */

2010-06-26T11:55:01Z

‎„ОТЧЕ НАШ"

AL414: /* „ОТЧЕ НАШ" */

2010-06-22T15:09:13Z

‎„ОТЧЕ НАШ"

AL414: /* „ОТЧЕ НАШ" */

2010-06-22T14:24:25Z

‎„ОТЧЕ НАШ"

AL414 в 09:13, 8 юни 2010

2010-06-08T09:13:38Z

AL414 в 05:46, 8 юни 2010

2010-06-08T05:46:29Z

НадяД: /* „ОТЧЕ НАШ" */

2010-06-07T18:36:37Z

‎„ОТЧЕ НАШ"

НадяД: /* „ОТЧЕ НАШ" */

2010-06-07T18:26:32Z

‎„ОТЧЕ НАШ"

Показване на промените

AL414 в 12:24, 5 юни 2010

2010-06-05T12:24:15Z

AL414: Нова страница: „ОТЧЕ НАШ" 17.08.1944 година — село Светляево Сутринта към 9 часа с брат Христо намерихме Учител…

2010-05-30T05:42:05Z

Нова страница: „ОТЧЕ НАШ" 17.08.1944 година — село Светляево Сутринта към 9 часа с брат Христо намерихме Учител…

Нова страница

„ОТЧЕ НАШ"

17.08.1944 година — село Светляево

Сутринта към 9 часа с брат Христо намерихме Учителя при дерето, където заедно със сестри и братя прокарваше вода от едно изворче за чешмичка. Целунахме му ръка. Той извади от джоба си една грамадна ябълка и ми я подаде. Чудя се от-къде я извади, тъй като джобовете му бяха добре прилепнали. Учителят тихичко каза да го почакаме. Наведе се над още кал-ната вода, която беше се събрала в едно малко коритце и каза:
— Ето, параходите плуват по океаните.
Върху калната вода плуваха листенца от някакво цвете.
— Сега — продължи Учителят, — нови граници се чер-
таят в Европа.
Той се поотдалечи от водата, спря се пред едно място, наподобаващо сцена, и каза:
— Ето сцената! Ето полюлеите! — като сочеше един клон
от дърво, надвиснал над това място. — Ето лежите и партера
— и посочи близкия отсрещен бряг с места вдлъбнати като ло¬
жи и кресла.
Той бавно се движете към своята стая. Влязохме заед¬но с него вътре и затворихме вратата. Той седна и три пъти пов¬тори:
— 'Естрадата е готова, естрадата е готова, естрадата е
готова! Направихме я вече!
Той ни гледаше и се усмихваше. Аз попитах:
— Учителю, кога да изпея песните, конто Вне ни дадох-
те?
— Ще му дойде времето! Когато пролетта дойде и птич-
ките запеят. Те не могат да пеят и ти не можеш да пееш, кога-
то природата е скована от студа, егоизма и безлюбието. Не мо-
же да се работи без красота. Във всичко трябва да има красота.
Красотата винаги е придружена от грозотата. Грозотата е сян-
ка на Красотата. Не може една жена, която е на сто години да
я научиш да пее. Всичко в нея е вече затвърдяло. Гяасните стру¬
ни са задебелени. При пеенето трябва да има гъвкъвост на мус-
кулите, кордите и ларингса, за да се предават и долавят и най-
малките трептения. Там само има пеене. Не може да пее и този,
който нарича майка си и баща си с обидни и негативни думи.
Дом, в който се карат, бият и обиждат е ад. Никой не може да
пее в такъв дом. Не може да пее и този, който живее нечист жи¬
вот! Певецът трябва да вдишва безшумно и мелодичната линия
да не се скъсва от липса на въздух. Мускулите на лицето, на дол-
ната челюст, на устните, на шията, на трахеята, на гръкляна

166

на белите дробове, вземат голямо участие при пеенето. Ти тряб-ва да наблюдаваш и да изучаваш тяхната роля при пеенето. Нап¬ример мускулите на устните служат за ясното произнасяне на съгласните, сричките и думите!
— Учителю, моля ви покажете ми някои упражнения за
добиване на техника при пеенето!
— Ти имаш достатъчно техника. Повече не ти трябва, а
за поддържането и, ти правй упражненията... (конто Учителят
ми бе показал на Изгрева).
Той изпя едно упражнение, което много добре ми по-действа. След това го изпяхме всички заедно. Учителят поясни:
— За да се пее добре, при техническите места трябва да
има единство и хармония между слънчевия възел и мозъка, да
няма противоречие между чувствата и миелите, да няма разд¬
воение. Когато колоритните тонове се пеят повече в носа, учас-
тва мисълта. Когато се пее трябва да се даде възможност на все-
ки тон да развие своите 16 обертонове. Тогава тонът е чист...
Идеалното е връзка между материалното и реалното. Колорит¬
ните тонове са израз на мисълта. Буквата „П" е идея, която рас-
те. Буквата „Б" е идея, която расте. За да се изпее и развие, и
прояви един тон правилно, ти трябва да бъдеш уверена, че са¬
мо по този начин ще се изпее този тон! Да няма колебание, че
може да се изпее и другояче.
— Учителю, какво да правим с люлеещите и силно тер-
молиращите гласове? Например сега, постоянно идва при мене
сестра , гласът и се люлее много силно.
— Никой не може да и даде повече от това, което носи
от миналото си. Тя не познава връзката между причините и пос-
ледствията на нещата. В този живот тя няма да стане девица.
За термолото и люлеенето на гласа са причина нервите, дисхар-
монията в чувствата и неправилния живот сега и в миналото...
Има някакво нарушение между нервните възелчета и центъра на
музиката, в мозъка и нервичките на ларингса. Ако измерим треп-
тенията на гласа, ако тази вибрация е по-дълга от 6 трептения
в секунда имаме люлеене на гласа. Ако пък е повече от 6, има¬
ме ситно термолиране. Ние — каза Той и показа челото си, —
имаме тук 25 000 клавишчета. Мускулите на лицето, на ларин¬
гса и техните нерви вземат голямо участие при пеенето. Ти ще
трябва да ги изучаваш като се самонаблюдаваш! Долната че-
люст е една масивна кост, която се отваря и затваря. Ти тряб¬
ва да изучиш ролята на мускулите, конто вземат участие при пе¬
енето.
Учителят замълча.
— Артистите са като децата...
— Учителю, те нямат любое помежду си. Завиждат си.
— Любовта е такова нещо, че колкото тя е по-далече,

167

толкова е по-голяма. Ако например, някой е чак на Слънцето, а друг да е на един сантиметър до теб, то този, който е на Слън¬цето е по-близо до теб... Ти още ли отваряш онази стая и още ли спиш там?
Ставаше дума за стаята у Рилкини. Той ме попита с го-ляма любое и сърдечно се смееше. Аз станах права и му изпях една фраза от голямата ария на Лучия, за да му покажа какво движение правя с ръцете си при тази фраза. Той се засмя и ме коригира, като стана прав от леглото си и каза при думите: „Мой си най-после" трябва ръцете да са до гърдите. А при думите: „И аз съм твоя" — ръцете да бъдат прострени напред!
— Но, Учителю — казах аз, — режисьорът ми го пока¬
за така. (Направих движението с дланите напред.)
Учителят продължи, смеейки се:
— Ти, рекох, с това движение го отблъскваш от себе си.
Най-добре е, когато ти произнасяш името на Едгардо, да отп¬
равят погледа си нагоре и да мислиш за Него, за Бога!
Никога аз няма да забравя този момент. Видях, че Учи¬телят изтънко разбира това изкуство. В този момент той беше много внушителен и красив.
— Учителю, всичките колеги ме упрекват гдето не се хра¬
ним с брат Христо и мама в стола, който организираха за по-
евтино и no-добро хранене на артистите. Те многократно го из-
разиха не само пред мен, но и пред брат Христо и мама, конто
отиваха всеки ден на обяд, за да получат полагаемият им се хляб
с купон.
Учителят помълча известно време и каза:
— Ти ще им кажеш: „Аз не ям трупове! Ако ми предло¬
жат току-що откъснати плодове, ще ги ям. Аз приемам също
току-що откъснати от корена зеленчуци." Ти ще им кажеш съ¬
що: „Аз не пия вино! Аз пия само чиста планинска изворна во¬
да!" Така ще им кажеш.
След това брат Христо говори дълго време с Учителя за неща, конто не ми е позволено да опиша.
Учителят си затвори очите, остана известно време така и запя много тихо една късичка, много хубава песен. Аз я ноти-рах. Брат Христо записа думите и:
„Аз ще пазя топлитта на моето сърце, конто внося бо-жиите блага в моята душа. Отче наш, не ни въвеждай в изку-шение, не ни въвеждай в изкушение!"
Учителю, кроткий, благодаря Ви не само на думи. Ва-шият-светъл поглед, през който ме гледа цялото Небе, Вашият свещен образ ме води в моя живот по пътя на съвършенството, по пътя към Бога!

← По-стара версия		Версия от 11:55, 26 юни 2010
Ред 1:		Ред 1:
	''Цветана - Лиляна Табакова, [["Съзвучия от бъдещето"]], СД Алфиола, 1992''		''Цветана - Лиляна Табакова, [["Съзвучия от бъдещето"]], СД Алфиола, 1992''
−	== ~~„ОТЧЕ~~ НАШ" ==	+	== "ОТЧЕ НАШ" ==

@@ Ред 36: / Ред 36: @@
 Идеалното е връзка между материалното и реалното. Колоритните тонове са израз на мисълта. Буквата „П" е идея, която расте. Буквата „Б" е идея, която расте. За да се изпее и развие, и прояви един тон правилно, ти трябва да бъдеш уверена, че само по този начин ще се изпее този тон! Да няма колебание, че може да се изпее и другояче.
-— Учителю, какво да правим с люлеещите и силно термолиращите гласове? Например сега, постоянно идва при мене сестра ..., гласът ѝ се люлее много силно.
+— Учителю, какво да правим с люлеещите и силно тремолиращите гласове? Например сега, постоянно идва при мене сестра ..., гласът ѝ се люлее много силно.
-— Никой не може да ѝ даде повече от това, което носи от миналото си. Тя не познава връзката между причините и последствията на нещата. В този живот тя няма да стане певица. За термолото и люлеенето на гласа са причина нервите, дисхармонията в чувствата и неправилния живот сега и в миналото... Има някакво нарушение между нервните възелчета и центъра на музиката, в мозъка и нервичките на ларинкса. Ако измерим трептенията на гласа, ако тази вибрация е по-дълга от 6 трептения в секунда имаме люлеене на гласа. Ако пък е повече от 6, имаме ситно термолиране. Ние — каза Той и показа челото си, — имаме тук 25 000 клавишчета. Мускулите на лицето, на ларинкса и техните нерви вземат голямо участие при пеенето. Ти ще трябва да ги изучаваш като се самонаблюдаваш! Долната челюст е една масивна кост, която се отваря и затваря. Ти трябва да изучиш ролята на мускулите, които вземат участие при пеенето.
+— Никой не може да ѝ даде повече от това, което носи от миналото си. Тя не познава връзката между причините и последствията на нещата. В този живот тя няма да стане певица. За тремолото и люлеенето на гласа са причина нервите, дисхармонията в чувствата и неправилния живот сега и в миналото... Има някакво нарушение между нервните възелчета и центъра на музиката, в мозъка и нервичките на ларинкса. Ако измерим трептенията на гласа, ако тази вибрация е по-дълга от 6 трептения в секунда имаме люлеене на гласа. Ако пък е повече от 6, имаме ситно тремолиране. Ние — каза Той и показа челото си, — имаме тук 25 000 клавишчета. Мускулите на лицето, на ларинкса и техните нерви вземат голямо участие при пеенето. Ти ще трябва да ги изучаваш като се самонаблюдаваш! Долната челюст е една масивна кост, която се отваря и затваря. Ти трябва да изучиш ролята на мускулите, които вземат участие при пеенето.
 Учителят замълча.

@@ Ред 28: / Ред 28: @@
 — Учителю, моля ви покажете ми някои упражнения за добиване на техника при пеенето!
-— Ти имаш достатъчно техника. Повече не ти трябва, а за поддържането й, ти прави упражненията... (които Учителят ми бе показал на Изгрева).
 Той изпя едно упражнение, което много добре ми подейства. След това го изпяхме всички заедно. Учителят поясни:
@@ Ред 35: / Ред 36: @@
 Идеалното е връзка между материалното и реалното. Колоритните тонове са израз на мисълта. Буквата „П" е идея, която расте. Буквата „Б" е идея, която расте. За да се изпее и развие, и прояви един тон правилно, ти трябва да бъдеш уверена, че само по този начин ще се изпее този тон! Да няма колебание, че може да се изпее и другояче.
-— Учителю, какво да правим с люлеещите и силно термолиращите гласове? Например сега, постоянно идва при мене сестра ..., гласът й се люлее много силно.
+— Учителю, какво да правим с люлеещите и силно термолиращите гласове? Например сега, постоянно идва при мене сестра ..., гласът ѝ се люлее много силно.
-— Никой не може да й даде повече от това, което носи от миналото си. Тя не познава връзката между причините и последствията на нещата. В този живот тя няма да стане певица. За термолото и люлеенето на гласа са причина нервите, дисхармонията в чувствата и неправилния живот сега и в миналото... Има някакво нарушение между нервните възелчета и центъра на музиката, в мозъка и нервичките на ларинкса. Ако измерим трептенията на гласа, ако тази вибрация е по-дълга от 6 трептения в секунда имаме люлеене на гласа. Ако пък е повече от 6, имаме ситно термолиране. Ние — каза Той и показа челото си, — имаме тук 25 000 клавишчета. Мускулите на лицето, на ларинкса и техните нерви вземат голямо участие при пеенето. Ти ще трябва да ги изучаваш като се самонаблюдаваш! Долната челюст е една масивна кост, която се отваря и затваря. Ти трябва да изучиш ролята на мускулите, които вземат участие при пеенето.
+— Никой не може да ѝ даде повече от това, което носи от миналото си. Тя не познава връзката между причините и последствията на нещата. В този живот тя няма да стане певица. За термолото и люлеенето на гласа са причина нервите, дисхармонията в чувствата и неправилния живот сега и в миналото... Има някакво нарушение между нервните възелчета и центъра на музиката, в мозъка и нервичките на ларинкса. Ако измерим трептенията на гласа, ако тази вибрация е по-дълга от 6 трептения в секунда имаме люлеене на гласа. Ако пък е повече от 6, имаме ситно термолиране. Ние — каза Той и показа челото си, — имаме тук 25 000 клавишчета. Мускулите на лицето, на ларинкса и техните нерви вземат голямо участие при пеенето. Ти ще трябва да ги изучаваш като се самонаблюдаваш! Долната челюст е една масивна кост, която се отваря и затваря. Ти трябва да изучиш ролята на мускулите, които вземат участие при пеенето.
 Учителят замълча.
@@ Ред 63: / Ред 64: @@
 — Ти ще им кажеш: „Аз не ям трупове! Ако ми предложат току-що откъснати плодове, ще ги ям. Аз приемам също току-що откъснати от корена зеленчуци." Ти ще им кажеш също: „Аз не пия вино! Аз пия само чиста планинска изворна вода!" Така ще им кажеш.
-След това брат Христо говори дълго време с Учителя за неща, конто не ми е позволено да опиша.
+След това брат Христо говори дълго време с Учителя за неща, които не ми е позволено да опиша.
-Учителят си затвори очите, остана известно време така и запя много тихо една късичка, много хубава песен. Аз я нотирах. Брат Христо записа думите й:
+Учителят си затвори очите, остана известно време така и запя много тихо една късичка, много хубава песен. Аз я нотирах. Брат Христо записа думите ѝ:
-''„Аз ще пазя топлината на моето сърце, конто внася божиите блага в моята душа. Отче наш, не ни въвеждай в изкушение, не ни въвеждай в изкушение!"''
+''„Аз ще пазя топлината на моето сърце, която внася божиите блага в моята душа. Отче наш, не ни въвеждай в изкушение, не ни въвеждай в изкушение!"''
 Учителю, кроткий, благодаря Ви не само на думи. Вашият светъл поглед, през който ме гледа цялото Небе, Вашият свещен образ ме води в моя живот по пътя на съвършенството, по пътя към Бога!

← По-стара версия		Версия от 09:13, 8 юни 2010
Ред 1:		Ред 1:
		+	''Цветана - Лиляна Табакова, [["Съзвучия от бъдещето"]], СД Алфиола, 1992''
	== „ОТЧЕ НАШ" ==		== „ОТЧЕ НАШ" ==

@@ Ред 1: / Ред 1: @@
 == „ОТЧЕ НАШ" ==
@@ Ред 67: / Ред 66: @@
 Учителят си затвори очите, остана известно време така и запя много тихо една късичка, много хубава песен. Аз я нотирах. Брат Христо записа думите й:
-„Аз ще пазя топлината на моето сърце, конто внася божиите блага в моята душа. Отче наш, не ни въвеждай в изкушение, не ни въвеждай в изкушение!"
+''„Аз ще пазя топлината на моето сърце, конто внася божиите блага в моята душа. Отче наш, не ни въвеждай в изкушение, не ни въвеждай в изкушение!"''
 Учителю, кроткий, благодаря Ви не само на думи. Вашият светъл поглед, през който ме гледа цялото Небе, Вашият свещен образ ме води в моя живот по пътя на съвършенството, по пътя към Бога!

@@ Ред 17: / Ред 17: @@
 — Ето сцената! Ето полилеите! — като сочеше един клон от дърво, надвиснал над това място. — Ето ложите и партера — и посочи близкия отсрещен бряг с места вдлъбнати като ложи и кресла.
-Той бавно се движете към своята стая. Влязохме заедно с него вътре и затворихме вратата. Той седна и три пъти повтори:
+Той бавно се движеше към своята стая. Влязохме заедно с него вътре и затворихме вратата. Той седна и три пъти повтори:
 — Естрадата е готова, естрадата е готова, естрадата е готова! Направихме я вече!

← По-стара версия		Версия от 12:24, 5 юни 2010
Ред 1:		Ред 1:
−	„ОТЧЕ НАШ"	+
		+	== „ОТЧЕ НАШ" ==
		+

	17.08.1944 година — село Светляево		17.08.1944 година — село Светляево