Няма тайно - Редакционна история

Станимир в 06:50, 20 октомври 2010

2010-10-20T06:50:54Z

Станимир в 13:06, 20 февруари 2009

2009-02-20T13:06:33Z

Показване на промените

Моника13 в 17:09, 10 февруари 2009

2009-02-10T17:09:35Z

Показване на промените

Моника13: /* ВТОРИ РАЗДЕЛ */

2009-02-10T17:05:24Z

‎ВТОРИ РАЗДЕЛ

Показване на промените

Моника13: /* ВТОРИ РАЗДЕЛ */

2009-02-10T13:15:13Z

‎ВТОРИ РАЗДЕЛ

Показване на промените

Хирон: /* ПЪРВИ РАЗДЕЛ */

2009-02-10T03:40:24Z

‎ПЪРВИ РАЗДЕЛ

Моника13: /* ВТОРИ РАЗДЕЛ */

2009-02-10T00:33:51Z

‎ВТОРИ РАЗДЕЛ

Показване на промените

Моника13: /* ПЪРВИ РАЗДЕЛ */

2009-02-09T23:51:45Z

‎ПЪРВИ РАЗДЕЛ

Показване на промените

Моника13: /* ПЪРВИ РАЗДЕЛ */

2009-02-09T15:33:41Z

‎ПЪРВИ РАЗДЕЛ

Показване на промените

Моника13: /* ПЪРВИ РАЗДЕЛ */

2009-02-09T15:16:31Z

‎ПЪРВИ РАЗДЕЛ

@@ Ред 1: / Ред 1: @@
-== Няма тайно ==
+[[Неделни беседи]]
 „Защото няма нищо покрито, което да се не открие, и тайно, което да се не узнае.“ *)
@@ Ред 70: / Ред 78: @@
 Сега, впрегнете на работа вашия ум, вашето сърце и вашата воля, ако искате да се домогнете до тайните, които Бог е вложил в самата природа. Днес тайните на Царството Божие са скрити от хората, но в Божия план е предвидено да се разкрият само за готовите души.
-Беседа от Учителя, държана на 17 март, 1927 г. в гр. София.
+''Беседа от Учителя, държана на 17 март, [[1927]] г. в гр. София.''
 ----
 *) Матея 10:26.

@@ Ред 32: / Ред 32: @@
 Съвременните хора толкова са се отдалечили от правилния начин на живеене, че са създали изкуствен живот. Те трябва да знаят, че способностите и дарбите, които им са дадени, са свързани едни с други. У човека има кардинални способности и чувства, с които той няма право да злоупотребява за свои лични, материални изгоди. Например, едно от кардиналните чувства у човека е музиката. Щом е така, той не трябва да продава своята музика, а трябва да я употребява изключително било за своето здраве, било за това на своите ближни. Казвате: кой ще ни учи на тази музика. – Няма защо хората да ви учат. Музиката, като чувство, е вложена в човека, и затова той трябва сам да упражнява тази своя способност, а отвън ще потърси някой учител, който от време на време само да го напътва. Чрез музиката могат да се премахнат всички лични, семейни и обществени противоречия. Щом в дома на някое семейство възникне известно противоречие, мъжът трябва да пее с гласния звук и-и-и; жената – със звука а-а-а, а детето – със звука у-у-у. Запеят ли и тримата в един глас, всякакво противоречие от този дом ще изчезне. Чрез звука „и" мъжът ще поддържа нормалното състояние на ума си; чрез звука „а" жената ще поддържа нормалното състояние на дихателната система, или на сърцето си, а чрез звука „у" детето ще поддържа нормалното състояние на своята воля. Детето представлява волевия принцип в света. Мнозина казват, че майката и бащата представляват волята в семейството. Не, децата са волевия принцип, както в домовете, така и в света, изобщо. Вземете, например, някой генерал, който е строг, недостъпен, дойде ли, обаче, детето му при него и го помилва, този генерал вече е готов на всякакви отстъпки, той е готов да даде всичко, каквото му поискат. Следователно, ако е въпрос за волеви хора в света, това не са нито майките нито бащите, но децата. Обаче, слабата страна у децата седи в това, че всичко, което те вършат и изискват, е само за тях. В света децата са всесилни.
-Когато детето иска да постигне нещо, то ще преследва майка си, ще постоянствува в искането си, докато успее. Не успее ли, то ще изкриви устата и лицето си по особен начин и ще започне да пее някаква особена музика, на необикновена гама. В плача на детето има особена интонация. Плачът действува магнетически върху майката, и тя, като не може да издържи това състояние, започва постепенно да капитулира и казва: най-после ще дам на детето, каквото иска, да престане да плаче. Значи, и децата си служат с магия, с внушение. Те знаят, как да действуват, когато искат да постигнат някое свое желание. Щом иска нещо, детето започва да прегръща майка си, пипа я отзад по главата, където се намират двата жизнени тока и с любещ, мил глас казва на майка си: мамичко, много те обичам! Като направи тази операция, то пристъпва внимателно към майка си и казва: мамичко*(маминце* - бел.на коректора), ще ми дадеш ли няколко ореха? Майката веднага отваря торбата с орехи и му дава, колкото иска. Докато младата жена не е имала деца, тя възпитавала своите близки, да не 6ъдат слаби, да не се подават на волята на децата си. Дойде ли време тя да се прояви пред своите деца, веднага отстъпва и казва: какво да се прави? Деца са, още не разбират. Волята им силна, не могат да се въздържат. Казвам: .*.!?.*. не е в това, че майката дава орехи на детето си, но тя трябва да знае законите на математиката и да я прилага в живота си. Когато дава на детето си орехи или ябълки, тя трябва да знае точно, колко да му даде. Много деца умират по единствената причина, че им се дават орехи или ябълки без определен брой. Природата дава на своите деца всяко нещо с брой. Като не знае тези закони, майката казва: ще дам на детето си два ореха. Питам: защо, именно, два ореха? – Тогава ще му дам три.– Защо, именно, три? –В такъв случай ще му дам четири, пет, шест или повече. Защо, именно, толкова орехи ще му дадеш? За всеки даден случай майката трябва да знае, колко ореха да даде на детето си. Например, когато някое дете е своенравно, упорито, майката трябва да му даде два ореха. Числото две, т. е. двете единици са положителни числа. Като се съберат, те образуват числото две, което представлява магнетически метод, смекчаване на енергията. Числото две показва, че единицата, т. е. диаметърът в кръга се е завертял два пъти около себе си. Кръгът пък представлява възможностите, при които разумният живот може да се развива. От друга страна, казвам, че диаметърът при двойката е извършил две трети от своята работа, защото при единицата диаметърът извършва 1/3 от цялата работа, а при двойката – 2/3 от цялата работа. Като се говори за възможности, подразбирам квадрат, плоскости, в които животът може да се проектира, и от които вие един ден ще излезете. Ако по характер детето не е уравновесено, а вие искате да го възпитавате в духа на новото учение, дайте му тогава три ореха, или три ябълки. Числото три е закон на равновесие.
+Когато детето иска да постигне нещо, то ще преследва майка си, ще постоянствува в искането си, докато успее. Не успее ли, то ще изкриви устата и лицето си по особен начин и ще започне да пее някаква особена музика, на необикновена гама. В плача на детето има особена интонация. Плачът действува магнетически върху майката, и тя, като не може да издържи това състояние, започва постепенно да капитулира и казва: най-после ще дам на детето, каквото иска, да престане да плаче. Значи, и децата си служат с магия, с внушение. Те знаят, как да действуват, когато искат да постигнат някое свое желание. Щом иска нещо, детето започва да прегръща майка си, пипа я отзад по главата, където се намират двата жизнени тока и с любещ, мил глас казва на майка си: мамичко, много те обичам! Като направи тази операция, то пристъпва внимателно към майка си и казва: мамичко, ще ми дадеш ли няколко ореха? Майката веднага отваря торбата с орехи и му дава, колкото иска. Докато младата жена не е имала деца, тя възпитавала своите близки, да не 6ъдат слаби, да не се подават на волята на децата си. Дойде ли време тя да се прояви пред своите деца, веднага отстъпва и казва: какво да се прави? Деца са, още не разбират. Волята им силна, не могат да се въздържат. Казвам: лошото не е в това, че майката дава орехи на детето си, но тя трябва да знае законите на математиката и да я прилага в живота си. Когато дава на детето си орехи или ябълки, тя трябва да знае точно, колко да му даде. Много деца умират по единствената причина, че им се дават орехи или ябълки без определен брой. Природата дава на своите деца всяко нещо с брой. Като не знае тези закони, майката казва: ще дам на детето си два ореха. Питам: защо, именно, два ореха? – Тогава ще му дам три.– Защо, именно, три? – В такъв случай ще му дам четири, пет, шест или повече. Защо, именно, толкова орехи ще му дадеш? За всеки даден случай майката трябва да знае, колко ореха да даде на детето си. Например, когато някое дете е своенравно, упорито, майката трябва да му даде два ореха. Числото две, т. е. двете единици са положителни числа. Като се съберат, те образуват числото две, което представлява магнетически метод, смекчаване на енергията. Числото две показва, че единицата, т. е. диаметърът в кръга се е завъртял два пъти около себе си. Кръгът пък представлява възможностите, при които разумният живот може да се развива. От друга страна, казвам, че диаметърът при двойката е извършил две трети от своята работа, защото при единицата диаметърът извършва 1/3 от цялата работа, а при двойката – 2/3 от цялата работа. Като се говори за възможности, подразбирам квадрат, плоскости, в които животът може да се проектира, и от които вие един ден ще излезете. Ако по характер детето не е уравновесено, а вие искате да го възпитавате в духа на новото учение, дайте му тогава три ореха, или три ябълки. Числото три е закон на равновесие.
 Ще кажете: това вече не е нищо друго, освен суеверие. Според вас, как трябва да се възпитават децата: да се задоволяват техните желания, или не? Възпитателите трябва да знаят значението на числата, защото всяко число представлява живи единици, които могат да помагат, а понякога могат и да противодействуват при възпитанието. Ако някое дете изяде повече орехи, отколкото са нужни за неговия организъм, те могат да укажат противодействуващо влияние върху него. Понякога орехите могат да се отразят вредно върху организма на човека, понеже съдържат голямо количество йод. Значи, и орехът е в състояние да отрови човека. Тъй щото, ако искате да развиете у детето чувство на справедливост, давайте му по четири ореха; ако искате да развиете чувствата, изобщо, давайте му по пет ореха; ако искате да развиете религиозните чувства, давайте му по седем ореха; ако искате да развиете разсъдъка, да стане философ, да придобие критически ум, давайте му по осем ореха; ако искате да стане благородно, с възвишени мисли и чувства, давайте му по девет ореха. Дойдете ли до числото девет, спрете. Не давайте на децата си повече от девет ореха!

@@ Ред 28: / Ред 28: @@
 == ПЪРВИ РАЗДЕЛ ==
-'92
+веднага да вземат мерки за неговото лекуване. Как трябва да се лекуват хората? За в бъдеще лекарите трябва да бъдат добри певци и музиканти, за да могат чрез музиката да лекуват своите болни. Който не знае хубаво да пее и да свири, той не може да бъде лекар.
-веднага да вземат мерки за неговото лекуване. Кьк трябва да се лЪкуват хората? За в бж-.деще лекарите трябва да бъдат добри певци и музиканти,, за да могат чрез музиката да лЪку-ват своите болни. Който не знае хубаво да гтее и да свири, той не може да бъде лекар.
+Съвременните хора толкова са се отдалечили от правилния начин на живеене, че са създали изкуствен живот. Те трябва да знаят, че способностите и дарбите, които им са дадени, са свързани едни с други. У човека има кардинални способности и чувства, с които той няма право да злоупотребява за свои лични, материални изгоди. Например, едно от кардиналните чувства у човека е музиката. Щом е така, той не трябва да продава своята музика, а трябва да я употребява изключително било за своето здраве, било за това на своите ближни. Казвате: кой ще ни учи на тази музика. – Няма защо хората да ви учат. Музиката, като чувство, е вложена в човека, и затова той трябва сам да упражнява тази своя способност, а отвън ще потърси някой учител, който от време на време само да го напътва. Чрез музиката могат да се премахнат всички лични, семейни и обществени противоречия. Щом в дома на някое семейство възникне известно противоречие, мъжът трябва да пее с гласния звук и-и-и; жената – със звука а-а-а, а детето – със звука у-у-у. Запеят ли и тримата в един глас, всякакво противоречие от този дом ще изчезне. Чрез звука „и" мъжът ще поддържа нормалното състояние на ума си; чрез звука „а" жената ще поддържа нормалното състояние на дихателната система, или на сърцето си, а чрез звука „у" детето ще поддържа нормалното състояние на своята воля. Детето представлява волевия принцип в света. Мнозина казват, че майката и бащата представляват волята в семейството. Не, децата са волевия принцип, както в домовете, така и в света, изобщо. Вземете, например, някой генерал, който е строг, недостъпен, дойде ли, обаче, детето му при него и го помилва, този генерал вече е готов на всякакви отстъпки, той е готов да даде всичко, каквото му поискат. Следователно, ако е въпрос за волеви хора в света, това не са нито майките нито бащите, но децата. Обаче, слабата страна у децата седи в това, че всичко, което те вършат и изискват, е само за тях. В света децата са всесилни.
-Съвременните хора толкова са се отдалечили от правилния начин на живеене, че са създали изкуствен живот. Те трябва да знаят, че .способностите и дарбите, които им са дадени, са сверзани едни с други. У човека има кардинални способности и чувства, с които той н^ма право да злоупотребява за свои лични, материални изгоди. Наприм^р, едно от кардиналните -чувства у човека е музиката. Щом е така, той не трябва да продава своята музика, а трябва да я употребява изключително било за своето здраве, било за това на своите ближни. Казвате: кой ще ни учи на тази музика. – Няма защо хората да ви учат. Музиката, като чувство, е вложена в човека, и затова той трябва сам да упражнява тази своя способност, а отвън ще потърси не-кой учител, който от време на време само да ♦то напътва. Чрез музиката могат да се премах-нат всички лични, семейни и обществени противоречия. Щом в дома на некое семейство възникне известно противоречие, мъжът трябва да пее с гласния звук и-и-и; жената–с звука а-а-а, а детето – с звука у-у-у. Запеят ли и тримата в един глас, вейкакво противречие от този дом ще изчезне. Чръз звука „и" мж-Жот ще подъожа нормалното състояние на ума си; чрез звука „а" жената ще подържа нормалното състояние на дихателната система, или на сърцето си, а чрез звука „у" детето ще подържа нормалното състояние на своята воля. Детето представлява волевия поинцип в света. Мнозина казват, че майката и бащата представляват волята в семейството. Не, децата са волевия принцип, как-\то в домовете, така и в света, изобщо. Вземе-
+Когато детето иска да постигне нещо, то ще преследва майка си, ще постоянствува в искането си, докато успее. Не успее ли, то ще изкриви устата и лицето си по особен начин и ще започне да пее някаква особена музика, на необикновена гама. В плача на детето има особена интонация. Плачът действува магнетически върху майката, и тя, като не може да издържи това състояние, започва постепенно да капитулира и казва: най-после ще дам на детето, каквото иска, да престане да плаче. Значи, и децата си служат с магия, с внушение. Те знаят, как да действуват, когато искат да постигнат някое свое желание. Щом иска нещо, детето започва да прегръща майка си, пипа я отзад по главата, където се намират двата жизнени тока и с любещ, мил глас казва на майка си: мамичко, много те обичам! Като направи тази операция, то пристъпва внимателно към майка си и казва: мамичко*(маминце* - бел.на коректора), ще ми дадеш ли няколко ореха? Майката веднага отваря торбата с орехи и му дава, колкото иска. Докато младата жена не е имала деца, тя възпитавала своите близки, да не 6ъдат слаби, да не се подават на волята на децата си. Дойде ли време тя да се прояви пред своите деца, веднага отстъпва и казва: какво да се прави? Деца са, още не разбират. Волята им силна, не могат да се въздържат. Казвам:  не е в това, че майката дава орехи на* си, но тя трябва да знае законите на ма-
-−
-−
-"-
-−
-те, запримъ-р, н^кой генерал, който1еч строг,.. недостъпен, дойде ли, обаче, детето му при него и го помилва, този генерал вече е готов на всякакви отстъпки, той е готов да даде всичко, -каквото му поискат. Следователно, ако е въ-прос за волеви хора в св^та, това не са нито майки1ъ\ нито бащиг, но децата. Обаче, слабата страна у децата седи в това, че всичко, което-тъ1 вершат и изискват, е само за тЬх. В св'Ь-та децата са всесилни.
-−
-Когато д-Ьтего иска да постигне нещо, то ще преследва майка си, ще постоянствува в искането си, докато усп^е. Не успт^е ли, то ще изкриви-устата и лицето си по особен начин и ще започне да п1ве никаква особена музика, на необикновена гама. В плача на дтзтето има особена интонация. Плачът действува магнетически върху майката, и тя, като не може да издържи това състояние, започва постепенно да капитулира и кама: най-послъ- ще дам на детето, каквото иска,. .) престане да плаче. Значи, и дъщата си слу-ат с магия, с внушение. Тъ* знаят, как да -.йствуват, когато искат да постигнат н^кое ое желание. Щом иска нещо, детето започва пригръща майка си, пипа я отзад по главата, >го се намират двата н.изнени тока и с любе-н, мил глас казва на майка си: мамичко, мно-ге обичам! Каго направи тази операция, то при-Учпва внимателно към майка си и казва: мамин-, ще ми дадеш ли няколко орЪха? Майката -жага отваоя торбата с орЪхй и му даза, кол-ю то иска. Докато младата жена не е имала-цз, тя възпитавала своиг близки, да не 6ж-г слаби, да не се подават на волята на д*Ь-пл си. Дойде ли време тя да се прояви пръ\д ит дъща, веднага отстъпва и казва: какво да-. гт>ави? Дъща са, още не разбират. Волята им а, не могат да се въздържат. Казвам: ) не е з тоз а, че майката дава ор-Ьхи на* си, но тя трябва да знае законите на ма-